Os pais estão segurando as crianças na escola em meio ao COVID

Como algumas crianças ficam para trás no ensino online durante a pandemia do COVID-19, pais e cuidadores se deparam com a decisão de reter as crianças em uma série ou buscar métodos alternativos de aprendizado.

Jane Minovskaya, de Charlotte, Carolina do Norte, cuida de seus dois sobrinhos Nathan, 7 e Dayan, 6, que frequentaram as Escolas Charlotte-Mecklenburg. O distrito, que é o 18º maior do país, está fechado para ensino presencial desde março passado e adotou um modelo virtual.

"Eles estão extremamente entediados", disse Minovskaya ao "Good Morning America" ​​no início de fevereiro. "Em algum momento, eles adormecem ... pegam papel, giz de cera, procuram o iPad, o YouTube. Eles procuram qualquer coisa para fazer em vez de ouvir o que precisam ouvir."

“Eles dizem: 'Quero ver um professor de verdade e não um iPad.' Estou citando-os", acrescentou. "É de partir o coração."

Minovskaya, cabeleireira em tempo integral, disse que transformou seu quarto em um espaço de trabalho para os dois meninos. O quarto que compartilham também é um espaço de trabalho para que possam aprender separadamente.

"Às vezes um está na educação física [academia] e o outro está fazendo um teste", disse Minovskaya.

Nathan e Dayan foram retirados da escola pública e agora estão matriculados em uma escola particular local.

Quando aprenderam remotamente, os meninos começaram a escola todas as manhãs às 8h. Minovskaya disse que os ajudaria a se conectar antes de ir para o trabalho, então a mãe de Minovskaya monitorou seu progresso ao longo do dia.

Quando Minovskaya chegava do trabalho, ela e os meninos faziam o dever de casa juntos.

"Nós literalmente passamos de manhã à noite, estudando", disse ela na época.

Minovskaya disse que o aprendizado virtual foi uma luta para as duas crianças. Ela disse que suporte virtual adicional e tutoria não foram suficientes para seus sobrinhos e sente que eles se saem melhor academicamente quando estão cara a cara.

"[O aprendizado virtual] não funciona para todos. É a coisa mais difícil e frustrante que já tive que fazer", disse Minovskaya.

Dayan começou o ano letivo de 2020-2021 como aluno da primeira série, mas por causa de sua baixa proficiência em leitura, ele voltou ao jardim de infância em 25 de janeiro, disse Minovskaya.

Minovskaya não é a única cuidadora que está tentando remediar uma situação com crianças com dificuldades na escola online.

Em todo o país, professores, pais e funcionários das escolas estão levantando bandeiras vermelhas sobre uma potencial "geração perdida de alunos", apoiada por dados que mostram crianças ficando para trás, especialmente alunos desfavorecidos que já enfrentam lacunas de aprendizado.

Sessenta e seis por cento dos professores em uma pesquisa nacional, conduzida pela RAND Corporation em conjunto com a Fundação Bill e Melinda Gates, disseram que seus alunos estão menos preparados para o trabalho em nível de série agora em comparação com o ano passado.

Nas escolas de alta pobreza, 1 em cada 3 professores disse que seus alunos estão "significativamente" atrasados, segundo a pesquisa.

Um estudo divulgado em dezembro pela empresa de consultoria McKinsey & Co., estima que o aprendizado remoto na primavera passada atrasou os alunos brancos em um a três meses em matemática, enquanto os alunos negros tiveram um atraso de três a cinco meses.

Outro estudo, liderado por pesquisadores da Universidade de Stanford, estima que o estudante americano médio já perdeu meio ano de aprendizado em leitura e mais de um ano inteiro de aprendizado em matemática desde o início da pandemia.

Para Minovskaya, ela disse que uma combinação de problemas de tecnologia, o desafio de uma criança aprender a ler em uma plataforma de vídeo e sua incapacidade de dedicar todo o seu tempo para ajudar nos trabalhos escolares resultou na repetição do jardim de infância de seu sobrinho.

Agora, ela disse, seu outro sobrinho Nathan repetirá a segunda série no ano letivo de 2021-2022. Nathan teve dificuldades este ano em matemática e precisou de reforço escolar, disse Minovskaya.

"Se eu não consigo descansar mentalmente, como posso estar lá para eles?" disse Minovskaya. "Não posso estar presente 100% para eles. Todos os dias eles perguntam quando vão voltar para a escola."